11月18日，由教育部基础教育课程教材专家、教育部义务教育英语课程标准修订组组长王蔷教授领衔的第八届中小学英语阅读教学学术研讨会在北京举办。
在这次大咖云集的研讨会上，成外美年英语组的优秀课例代表成都市小学英语学科，在全国范围内进行了展示交流。
At the seminar, the excellent lessons of CFLS (MIC Campus), representing the English discipline of primary schools in Chengdu, were exhibited and exchanged nationwide.
我校展示课例是由英语教研组项目二组呈现的"Climbing a Rock Wall"，这堂课荣获第五届“播种阅读优秀课例”一等奖。
MIC English project grouppresented a reading class of Climbing a Rock Wall. This lesson won the first prize of the fifth "Excellent Lesson of Sowing Reading".
英语组项目二组团队
罗媛 谢莉 郑怡 邱思思
刘芮嘉 崔文佳 张蕾 李小琼
“播种阅读优秀课例”由北京师范大学文学学院、外语教学与研究出版社与中国英语阅读教育研究院组织权威专家和评委，客观公正共同评选。
本次比赛在全国范围内吸引了数千名教师积极踊跃参评。成都市各小学踊跃报名、申报材料，充分展现出老师们积极投身阅读教学的热情。
英语组项目二组的参赛课例"Climbing a Rock Wall"，内容选自《多维阅读》第10级。学生在阅读中不断建构对于攀岩运动的方方面面知识、感受攀岩运动的乐趣和意义、激发积极探索自然及不畏困难的挑战者精神。
本课对绘本内容进行重组及结构化梳理，将全文划分为三个主题语段How、What、Whereseminar英语怎么读，并逐步构建出清晰明了的思维导图。
Focusing on reorganizing structures of the picture book, she divides the full text into three aspects: How, What, Where, and gradually lead students to draw the mind map.
课中充分发挥学生的自主学习能力，通过大量的自主思考、小组合作展示、分组阅读等方式，把课堂真正交还给学生。
阅读教学是英语课程实现育人目标的重要途径。"Climbing a Rock Wall"这堂课精彩呈现的背后，是英语组团队力量的托举，是美年老师们在培养孩子们阅读素养道路上的又一座里程碑。
“一个人可以走得很快，一群人可以走得更远”，成外美年的教学科研项目制为老师提供了很好的成长机会。在项目主题下，老师们分工协作，取长补短，并在学校领导和专家的帮助和指导下深耕课堂，深研教材，在此过程中飞速成长。
成外美年的英语阅读教学既关注语言文本的输出，又关注结构化思维的培养，以学生的真实收获作为课程的终极目标。
不仅能使学生获取语言知识和文化知识，还有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现阅读育人的目标。
我们将一如既往把英语阅读教学作为培养学生学科素养的重要途径，不断钻研，潜心指导扶持和陪伴青年教师成长seminar英语怎么读，在英语学科育人之路上深耕细作。
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